りょうなんブログ
梅雨とひまわりと七夕と
一見するとあれこれ散らばっているように見えるけれど、
子どもたちは自分でモノを動かし、場所を決め、そこに自分たちの空間を作り出しています。
我々の仕事は「面白そうなことしてるね」と共感してあげることと、
「きれいなおうちのほうが住んでて気持ちいいんじゃない？」と提案してあげること。
今年は本当に梅雨らしい梅雨。
どうせなら、と年中組はレインコートや傘を持参して園庭で遊びました。
そんな中、Sくんは「見て！園長先生！どろんこ！」と誇らしげに汚れた姿を見せたあと、
小雨降る園庭に戻っていきました。
「ここにハンドルつけたいんだよ～、先生おさえてて」
「ごめん、園長先生は写真撮りたいんだけど・・・」
「しょうがないなーあたしが持っててあげる」
時には手を貸さないことで育つことも・・・あるかも。
七夕を前に、各クラスの飾りつけが盛り上がっています。
年長M組、輪飾りがたくさん。
「○○よりあたしのほうが長い！」「１、２、３・・・25個もあった！」
長い—短い、多い—少ない、数や量、これらを生活の中で発見することが幼児教育。
楽しそうに水遊びに興じるヒト科の3歳児たちと
それを涼しげにバケツの中から見守るキク科一年草のひまわり。
年中H組にドリンクバーができたとのことで、行ってみたら
店員さんが丁寧に接客してくれました。
「園長先生はコーヒーでしょ？」とこちらの好みまで把握してくれていました。
ごちそうさまでした。